Résultats de l’enquête sur les jardins pédagogiques dans les collèges de la Métropole de Lyon, en partenariat avec Graines Urbaines.
Article rédigé par Juliette Goutenoire, Alexia Becouze, Solène Couchot et Damien Persechini (étudiant.es d’Ecologica) – 13 avril 2026
Au début de cette année 2026, les collèges de la métropole lyonnaise ont reçu dans leur boite mail une enquête sur leurs jardins pédagogiques. Le but de celle-ci est de dresser une cartographie des jardins pédagogiques dans ces établissements afin d’analyser comment le sujet est pris en main par ces acteurs éducatifs dans une époque où l’éducation à la nature et la renaturation urbaine paraissent nécessaires pour la transition écologique et sociale.
Des jardins pédagogiques diversifiés
Sur l’ensemble des 140 collèges de la métropole lyonnaise, 78 d’entre eux nous ont répondu dont 48 possédant aujourd’hui un jardin pédagogique. Ces jardins revêtent des formes variées parmi lesquelles des potagers en pleine terre, surélevés, hors-sols ou encore d’autres types de potagers ; des espaces de nature et de biodiversité ; des marres, nichoirs et hôtels à insectes ; et des arbres, haies et vergers.
Les collèges indiquent que ces espaces sont utilisés et entretenus régulièrement (d’une fois par semaine à une fois par mois pour plus de 85 % d’entre eux). La diversité des dispositifs met en avant l’éventail de possibilités de projets de jardins pédagogiques pour des collèges possédant des contraintes qui peuvent varier : espace urbanisé, restreint, etc.
Un accompagnement précieux
Au delà de ces collèges déjà engagés, plusieurs établissements interrogés expliquent avoir un projet de jardin mais que ce dernier n’a pas encore débuté, par manque de moyens ou d’accompagnement. Effectivement, l’enquête permet met en avant le rôle décisif de structures apportant leurs compétences, savoirs et soutien matériel comme l’association Graines Urbaines, L’Atelier des saisons, Manuterra, le Passe Jardin, la fondation Hermès, Graines de Bio-Divers-Cité, la FNE, la LPO, Arthropologia, … 21 collèges ont été ou sont actuellement accompagnés pour réaliser leurs projets de jardin.
Toutes ces structures associatives accompagnantes proposent leurs services sur la plateforme Action Écocitoyenne qui les met en lien avec des établissements souhaitant porter un projet. Cette plateforme reste cependant relativement méconnue, et la rendre plus visible pourrait permettre de développer davantage de projets de jardins pédagogiques.
Graines Urbaines propose d’accompagner les établissements dans la réalisation globale ou partielle du projet, en apportant savoirs et savoir-faire, ou en leur proposant ses ressources pédagogiques. Pour en savoir plus, vous pouvez découvrir notre projet « Potager En Cours » ou nous contacter !
La question majeure aujourd’hui pour pérenniser ces espaces est celle du partage des ressources. En effet, avec la baisse de ses budgets ainsi que les récentes élections, les subventions métropolitaines pour ces projets risquent de diminuer. Pour pallier à un risque d’abandon de ces espaces de nature, Graines Urbaines propose des ressources en ligne disponible aux enseignant.es pour monter en compétence et être capable d’animer et d’entretenir leur jardin. Aussi, pour les professeur.es ayant été accompagné·es par l’association, celle-ci leur propose de s’abonner à une newsletter mensuelle avec propositions d’actions au potager, d’activités, et de conseils (où trouver des plants bio, de la terre locale, etc.).
Des jardins qui rassemblent, ouverts sur le futur
Tout au long de l’enquête, nous avons pris conscience de la diversité des personnes référentes de ces projets au sein des collèges : des directeur.ices, des enseignant.es, des responsables de vie scolaire, des responsables de la pastorale, des coordinateur.ices, … Tous et toutes s’engagent en faveur d’une renaturation de ces établissements pour lutter contre les ilots de chaleur urbains, éduquer les collégien.nes par une approche sensible, offrir à ces jeunes un espace vivant où se ressourcer.
Cette enquête, même sans avoir touché tous les collèges de la métropole de Lyon rend compte d’un mouvement soutenu par les collèges, les structures accompagnatrice et la Métropole : la création d’espaces de nature pédagogiques et ressourçant. Face à la crise écologique, ce sont ces dispositifs qui formeront des citoyen·nes sensibles au vivant et éduqué·es aux enjeux de la vie sur Terre !
